На главную

Администрация Кировского района г. Красноярск

 
 
главная | карта сайта | образование | кодекс | молодежная политика | фотоальбом
виртуальная приемная | сетевые проекты | инфотека | объявления | форум | ссылки  


Логин:  Пароль:
 
Регистрация



Поиск по сайту:



HotLog
Управление образования Кировского района города Красноярска


 
ФОРУМ

Форум   Архив

Архив:

Рубрика:

Тема: Учитель года Кировского района-2006
Этот форум - финал районного конкурса "Учитель года Кировского района-2006". По регламенту конкурса свои вопросы конкурсантам Вы можете задать с 10 ч.30 мин. до 11 ч. 30 мин. Этот этап оценивает жюри конкурса.
Автор: Романова О.А. 
 1 2 3 4 5 6 7 8
91. участник_3, 01 ноября 2006 г. 16:48:21  
от участника 3: 1. Привлекаю детей к опыту взрослого окружения, учу жить в веке открытий и внимательно относиться к меняющейся информации, использую уроки с ИКТ.
2. Выработать у ребёнка умение учиться _ эото задача моей начальной школы развития и продукт моей деятельности.
3.Работаем с осознанной мотивацией у детей совместно с родителями. в 3-м классе завели лесенку успеха и сделали сертификаты успешногоученика. выработав критерии успешности.
В 4-м классе ведём альбомы моих достижений,где работаем над рефлексией. Спасибо за вопрос.
92. SCHOOL135, 01 ноября 2006 г. 16:48:54  
Чем кувшин наполнен, то из него и льется.

ПЕДАГОГИ, КАК ВЫ ОПРЕДЕЛЯЕТЕ СОБСТЕННУЮ СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТЬ?

как вы развиваетесь? Как часто пополняете свое содержание?

И еще - как вы измеряете, оцениваете результаты своей общественной деятельности?
93. Коллега..., 01 ноября 2006 г. 16:49:19  
Уважаемые госпожи Наденталь и Емельянова...
а каккие ресурсы лично вы используете в практике для преодоления разрыва содержания и технического прогресса в своей предметной деятельности?
94. Гость, 01 ноября 2006 г. 16:50:11  
SCHOOL135
от участника 3: Читаю эзотерическую литературу, психологическую котороя помогает понять себя и мир вокруг.
стремлюсь видеть и учиться у всех , кто рядом работает,читаю и методическую литературу.
95. SCHOOL135, 01 ноября 2006 г. 16:50:48  
ПРОВОКАЦИОННЫЙ ВОПРОС:

как вы оцениваете средний уровень педагогов (допустим, Красноярска) с позиции критериев, заявленных вами в эссе?

Что можно предпринять для повышения этого уровня?

Что оказывает действенное значение на уровень профессионализма педагога в течение всей его педагогической практики?
96. участник_1, 01 ноября 2006 г. 16:51:14  
ирина 5
Я думаю чтоо если молодежь не находит себе место в обществе, то она стремиться разрушить это общество, Все мы живем в мире, и мир со всей его несправедловостью, жестокастью, злобой, равно как и милосердием, любовью и вниманием- это мы сами, каждый из нас есть Мир
97. участник_4, 01 ноября 2006 г. 16:51:32  
конкурсанту № 4

2. Как вы думаете, какие причины побуждают педагога применять различные нововведения?
3. Всегда ли вы уверены в правоте своих суждений?
4. Как в дальнейшем отразится участие в конкурсе на вашу профессиональную деятельность?
Стремление к постоянному саморазвитию.Конечно, нет, но не ошибается только тот, кто ничего не делает. Поможет отрефлексировать результаты собственного труда с позиции другой знаковой системы. Ведь учавствуя в конкурсе мы прежде всего становимся на другую ступеньку своего развития
98. olga, 01 ноября 2006 г. 16:51:55  
Уважаемые участники форума!
Благодарим за участие в форуме, а финалистов поздравляем с завершением конкурса!
99. iodcok, 01 ноября 2006 г. 16:52:28  
РМО начальных классов
Вы считаете что оценивать результат воспитательной деятельности педагога необходимо по особому: необходима разработка отдельных критериев, а сами критерии не предлагаете. А представления о таких критериях есть? Изложите их хотя бы схематично
100. ольга С, 01 ноября 2006 г. 16:53:27  
всем участникам форума!
Спасибо за интересные вопросы!
Конкурсантам удачи! Если не оправдаются ожидания, не вешейте нос! Все равно Вы самые лучшие только потому, что участвуете! Удачи!
101. Родительский клуб, 01 ноября 2006 г. 16:53:59  
Рады познакомиться со способами работы по оценке деятельности учеников участника №3:
лесенка успеха;
альбом достижений.
Хотим порекомендавать такие формы своим учителям, можно ли обратиться к вам
102. ctvtyfqn, 01 ноября 2006 г. 16:54:22  
Жанр эссе труден. Каждый участник конкурса пытался в рамках данной формы изложения заявить свою позицию по теме "что можно считать результатом деятельности педагога?" Более понятна и аргументирована позиция участников №2,4. Участника №4 отличает широта кругозора, а участника № 2 продуманность, логичность. Успехов и удачи! Неизвестный.
103. учителя, 01 ноября 2006 г. 16:54:47  
участникам конкурса
Спасибо всем участникам форума. Хочется отметить участника № 3 за глубину и содержательность ответов. Отдельная благодарность ему за поиск форм "взамоотношения" ребенка с миром. Учитель не ограничен рамками ЗУНов, в основе ее деятельности поиск сотрудничества с ребенком.
104. himia, 01 ноября 2006 г. 16:55:38  
Голосование
РМО химии отдает свой голос за конкурсанта №1
105. РМО начальных классов, 01 ноября 2006 г. 16:55:56  
Участнику 1
Какие достижения ребенка для Вас показатель реализации именно вашего педагогического труда

Участнику 2
В эссе вы пишите о том, какими компетентностями должен обладать ученик. А какими компетентностями должен обладать сам учитель? Какие из них приоритетные?


Участнику 3
Что подразумевается под другими результатами деятельности учителя?
В чем на Ваш взгляд проявляется обновленность после каждого урока для детей и педагога?
Как вы понимаете что такое инновационная деяетельность?
Какими способами Вы предполагаете выходить за рамки закрытой системы в открытое пространство образовательной культуры

Участнику 4
Что может являться основным критерием деятельности педагога?
Вы пишите, что результат деятельности педагога должен рассматриваться, как социальная категория. Поясните подробнее что под этим понимаете
Вы считаете что оценивать результат воспитательной деятельности педагога необходимо по особому: необходима разработка отдельных критериев. А сами критерии не предлагаете. А представления о таких критериях есть?

Управление образования администрации Кировского района в городе Красноярске; 660025, г.Красноярск, ул. Семафорная, 325; телефон/факс: (391) 213-11-59, zaharovama@kirov.admkrsk.ru
(c)1996-2017