На главную

Администрация Кировского района г. Красноярск

 
 
главная | карта сайта | образование | кодекс | молодежная политика | фотоальбом
виртуальная приемная | сетевые проекты | инфотека | объявления | форум | ссылки  


Логин:  Пароль:
 
Регистрация



Поиск по сайту:



HotLog
Управление образования Кировского района города Красноярска


 
ФОРУМ

Форум   Архив

Архив:

Рубрика:

Тема: Учитель года Кировского района-2006
Этот форум - финал районного конкурса "Учитель года Кировского района-2006". По регламенту конкурса свои вопросы конкурсантам Вы можете задать с 10 ч.30 мин. до 11 ч. 30 мин. Этот этап оценивает жюри конкурса.
Автор: Романова О.А. 
 1 2 3 4 5 6 7 8
31. участник_3, 01 ноября 2006 г. 16:10:29  
участник_1
спасибо за вопрос. когда ребёнок понимает. зачем он здесь и сейчас находится и умеет договориться с учителем, товарищами. с собой.т.е. продуктивно сотрудничать, умеет учиться (только создание этого - задача учителя)
32. ДАНИИЛ, 01 ноября 2006 г. 16:11:36  
участник_4
А я вообще уважаю, всех и всегда. особенно современного пендагога, хотя бы за то, что они есть....
33. ольга С, 01 ноября 2006 г. 16:11:56  
Участнику 4
Может ли личность педагога, на Ваш взгляд, "заменить" содержание образовательной программы в вопросах воспитания?
34. участник_4, 01 ноября 2006 г. 16:12:25  
вопрос к участнику _3
Уважаемый коллега, поясните, пожалуйста, каким образом, Вы видите диалектику связи американской и отечественной образовательной системы? По возможности, приведите пример из собственного опыта? Спасибо.
35. ДАНИИЛ, 01 ноября 2006 г. 16:13:20  
привет всем ФИНАЛИСТАМ!!!!
вопрос тоже для всех.... Что именно каждый из вас подразумевает под самоопределением как личности в целом так и в профессии?!
36. участник_2, 01 ноября 2006 г. 16:13:47  
участник_3
Да, коллега, я согласна с вами. Об этом я писала участнику_4.
37. РМО учителей информатики, 01 ноября 2006 г. 16:14:07  
Больше всего нам понравилось эссе конкурсанта под номером 1. Хотелось бы задать следующие вопросы конкурсанту:
1. С помощью каких средств и методов он подготавливает социально адаптированных детей к будущей жизни?
2. Сколько времени уходит на реализацию обозначенных задач, учитывая высокую загруженность современного учителя?
3. Как учитывается влияние внешкольной жизни на воспитание обозначенных качеств детей?
4. Единственными критериями профессионального уровня учителя, по мнению конкурсанта, объявляются «любовь детей, признание родителей, уважение коллег – и все!». На наш взгляд, данные критерии являются субъективными. Хотелось бы услышать и об объективных критериях оценки профессиональной деятельности учителя.
38. участник_1, 01 ноября 2006 г. 16:14:32  
участник_4
4 у меня сложились определенные тадиции, вся педагогическая практика исходит из того, что "для успеха в жизни нужны знания основ науке" и вообще..." Нет предела совершенству!"
39. участник_3, 01 ноября 2006 г. 16:14:59  
нафиса 1
от участника3: по формам работы,которую организует учитель с детьми- участие детей и учителя в проектной деятельности, НОУ, собирание портфолио на ребёнка, на учителя(где может быть разработка программ)и т.п.
40. ДАНИИЛ, 01 ноября 2006 г. 16:15:37  
участник_1
«свежесть мировосприятия» мне представляется как некорректное сравнение со свежестью дыхания, может вы боле конкретизируете свой вопрос.... Адекватное мировосприятие. Мироощущение?
или что то еще?!
41. участник_3, 01 ноября 2006 г. 16:16:15  
ДАНИИЛ
определение себя в мире и мира в себе. видение своей миссии, взятой насебя роли учителя.
42. родитель ученика 9 класcа, 01 ноября 2006 г. 16:17:06  
Рассуждения о воспитании человека мира, человека Земли и т. д. - это замечательно, тем более в жанре эссе, однако в реальной жизни каждый родитель озабочен более конкретными вопросами относительно будущего своего ребенка. Где же в Ваших рассуждениях реальность? Не думаю, что на родительском собрании родителям интересно будет это слушать. Убедите , что я не права
43. ДАНИИЛ, 01 ноября 2006 г. 16:17:41  
участник_4
Уважаемый конкурсант №4 считаете ли вы, что «российская педагогическая культура» должна быть частью общей культуры и традиции страны. Или же она сама по себе существует отдельно?

ответ краткол обоснуйте....
44. участник_2, 01 ноября 2006 г. 16:18:56  
участник_3
Всем известно, что социализация - это процесс вхождения ребёнка в социальную среду, усвоение им социального опыта, освоение и приобретение социальных связей. Ведь ещё Л.С.Выготский сказал:"Ребёнок усваивает только тот опыт, который был им воспринят." Поэтому, я считаю, надо давать детям весь опыт "пропускать через себя, через свои руки, через свои чувства, через все анализаторы.
45. участник_4, 01 ноября 2006 г. 16:19:27  
ольга С
Личность формирует личность. Безусловно, в истории педагогической практики было немало примеров выдающихся педагогов, котрые оказывали значительное влияние на личность ребенка, на становление его жизненных ценностей и идеалов. Но если, мы говорим о содержании образования, его качестве, то все таки необходимо необходимо дополнять воспитательные аспекты образовательных программ путем создания воспитательных систем учреждений. Спасибо

Управление образования администрации Кировского района в городе Красноярске; 660025, г.Красноярск, ул. Семафорная, 325; телефон/факс: (391) 213-11-59, zaharovama@kirov.admkrsk.ru
(c)1996-2017