На главную

Администрация Кировского района г. Красноярск

 
 
главная | карта сайта | образование | кодекс | молодежная политика | фотоальбом
виртуальная приемная | сетевые проекты | инфотека | объявления | форум | ссылки  


Логин:  Пароль:
 
Регистрация



Поиск по сайту:



HotLog
Управление образования Кировского района города Красноярска


 
ФОРУМ

Форум   Архив

Архив:

Рубрика:

Тема: Учитель года Кировского района-2006
Этот форум - финал районного конкурса "Учитель года Кировского района-2006". По регламенту конкурса свои вопросы конкурсантам Вы можете задать с 10 ч.30 мин. до 11 ч. 30 мин. Этот этап оценивает жюри конкурса.
Автор: Романова О.А. 
 1 2 3 4 5 6 7 8
1. Романова О.А., 31 октября 2006 г. 7:23:00  
Финалисты конкурса смогут задать вопросы друг другу, прояснить свою позицию по обсуждаемой проблеме и ответить всем желающим.
2. участник_2, 01 ноября 2006 г. 15:43:40  
Участнику №1
1. Какая «извечная» задача стоит перед школой?
2. Что может мотивировать личность на самосовершенствование, саморазвитие и самореализацию
3. участник_4, 01 ноября 2006 г. 15:44:28  
вопрос участнику _1
Уважаемый коллега, в начале своего размышления Вы пишите о том, что деятельность педагога всегда считалась одним из самых высоких искусств. В какой мере, на Ваш взгляд, в современной педагогике должны сочетаться рациональное научное начало и творчество? Спасибо.
4. участник_4, 01 ноября 2006 г. 15:45:08  
вопрос участнику_2
Уважаемый коллега, Вы пишите о том, что индикатором социально-адаптированной, компетентной личности, на ваш взгляд, является количество конфликтов между индивидом и окружающей его социальной средой. Уточните, пожалуйста, о чем идет речь. Всегда ли, объективное существование внешних и внутренних конфликтов негативно сказывается на развитии личности? Спасибо.
5. участник_1, 01 ноября 2006 г. 15:45:46  
вопрос участнику2
А будет ли совпадение оценки педагогической деятельности учителя и окружающих его людей, если мнение каждого из окружающих субъективно?
6. участник_2, 01 ноября 2006 г. 15:46:21  
участнику_3
1. В эпиграфе Вы цитируете «Мы нужны для того, чтобы без нас обходились»
- Что должен делать учитель, чтобы без него обходились?
- Каким должно быть содержание деятельности педагога, чтобы без него обходились?

2. Какие качества, знания, умения, навыки должны быть сформированы у учащихся, чтобы они обходились без педагога?
7. участник_4, 01 ноября 2006 г. 15:47:11  
вопрос для участника_3
Уважаемый коллега, в статье «ВЗГЛЯД НА РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИЗ КАЛИФОРНИИ» (Педагогика, №5, 2006) исследователь А.Н. Дахин описывает очень схожее с Вашим мнением относительно категории «российская педагогическая культура». Автор пишет о том, что преодолеть свою знаковую систему, отнестись критически к данному понятию, он смог благодаря стажировке в США. Удалось ли Вам выйти из «состояния рыбки» (притча о которой, ранее Вами столь удачно цитировалась)? Если да, то, поясните каким образом? Интересно, уместно ли находиться в состоянии наблюдателя, когда мы говорим, о конкретных результатах педагогического труда? Согласны ли Вы с мыслью участника 1 о том, что «роль зрителя совершенно не подходит для учителя»? Спасибо.
8. участник_2, 01 ноября 2006 г. 15:47:40  
Участнику №4
1. Как бы Вы определили уровни социализации ребенка?
2. По каким критериям оценивается уровень социализации?
9. участник_3, 01 ноября 2006 г. 15:49:08  
участник_2
Интересно рассуждение про гармонию. Но бывает, что, именно, несовпадение оценок педагога и окружающих его людей является стимулом для работы над результативностью. А вы как считаете? спасибо за ответ :wink коллега
10. участник_1, 01 ноября 2006 г. 15:49:37  
вопрос участнику 3
что значит создание психологической комфортности для учащихся?
11. участник_3, 01 ноября 2006 г. 15:50:17  
участник_1
1. За что по - вашему дети любят, коллеги уважают, родители признают учителя?спасибо за ответ коллега.
12. участник_1, 01 ноября 2006 г. 15:57:29  
участнику 4
как сохранить свежесть мировосприятия, будучи зрелым педагогом – профессионалом?
13. участник_3, 01 ноября 2006 г. 15:58:10  
2. Можете ли вы предложить (уточнить), что входит в компоненты образовательной практики, нацеленной на социализацию личности: обучать чему, развивать что, воспитывать как?спасибо за ответ коллега
14. участник_4, 01 ноября 2006 г. 15:58:41  
участник_4
1. За что по - вашему дети любят, коллеги уважают, родители признают учителя?спасибо за ответ коллега
15. Андрей К, 01 ноября 2006 г. 15:59:14  
Добрый день!

Хочу отметить интересные высказывания участника_4 в части анализа результатов деятельности педагога через призму бизнеса.

В связи с чем вопрос: В какой мере руководители от бизнеса должны быть педагогами и должны ли быть вообще?

Спасибо.

Управление образования администрации Кировского района в городе Красноярске; 660025, г.Красноярск, ул. Семафорная, 325; телефон/факс: (391) 213-11-59, zaharovama@kirov.admkrsk.ru
(c)1996-2017